ROZMOWY, KTÓRE DAJĄ SIŁĘ… Specjaliści pracujący w naszej białogardzkiej poradni psychologiczno-pedagogicznej oferują pomoc dla dzieci, młodzieży, rodziców i nauczycieli na bieżąco od poniedziałku do piątku. Jesteśmy do Państwa dyspozycji. Zdarzają się jednak kryzysowe sytuacje. W związku z tym podajemy numery telefonów, z których rodzice, dzieci, młodzież, nauczyciele mogą skorzystać, gdy zajdzie taka potrzeba. […]
Dla kogo? dla dzieci i uczniów słabowidzących. Cele zajęć: rozwijanie funkcji wzrokowych: analizy i syntezy, spostrzegawczości oraz pamięci, usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności grafomotorycznej, kształtowanie umiejętności poprawnego pisania pod względem ortograficznym i graficznym, rozwijanie umiejętności czytania pod względem tempa, techniki i rozumienia tekstów, doskonalenie koncentracji uwagi, stwarzanie możliwości odreagowywania napięć emocjonalnych oraz wzmacniania wiary […]
Dla kogo? dla dzieci i uczniów słabosłyszących. Cele zajęć: • usprawnianie aparatu oddechowego i artykulacyjnego, • kształtowanie umiejętności językowych (rozwijanie mowy dialogowej, wzbogacanie słownika czynnego i biernego), • rozwijanie funkcji słuchowych: analizy i syntezy, umiejętności dokonywania operacji na głoskach i sylabach, spostrzegawczości oraz pamięci, • doskonalenie koordynacji słuchowo-wzrokowo-ruchowej, • usprawnianie umiejętności czytania pod względem […]
Dla kogo? dla dzieci i uczniów z obniżonymi możliwościami intelektualnymi. Cele zajęć: • wzbogacanie wiadomości o otaczającym świecie i słownictwa, • usprawnianie motoryki dużej, • poprawa umiejętności grafomotorycznych i manualnych, • rozwijanie funkcji wzrokowo – przestrzennych oraz słuchowych, • stymulacja myślenia przyczynowo – skutkowego i logicznego, • doskonalenie zdolności koncentracji uwagi. Prowadzące: M. Osiecka […]
Dla kogo? ze szczególnym uwzględnieniem dzieci/uczniów z opóźnionym rozwojem mowy, z afazją, dyslalią wieloraką, jąkających się. Cele terapii logopedycznej: przygotowanie artykulatorów do uzyskania prawidłowej wymowy nieprawidłowo realizowanych głosek poprzez: ćwiczenia oddechowe. ćwiczenia narządów artykulacyjnych: języka, warg, podniebienia miękkiego, ćwiczenia emisyjno- głosowe. właściwa korekcja wad wymowy: wywołanie głoski w izolacji utrwalenie głoski korygowanej w sylabach, […]
(w tym terapia pedagogiczna z elementami terapii ręki lub integracji sensorycznej) Dla kogo? w szczególności dla uczniów z ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się, ze zdiagnozowanymi specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz dla dzieci/uczniów z obniżonymi funkcjami percepcyjno-motorycznymi (np. wzrokowymi, słuchowymi, grafomotoryką). Cele terapii pedagogicznej: • stymulacja ogólnego rozwoju dziecka, • wzbogacanie […]
Dla kogo? w szczególności dla dzieci/uczniów: w sytuacjach kryzysowych, z obniżonym poczuciem własnej wartości, z trudnościami w regulowaniu emocji czy w relacjach społecznych; z problemami w zachowaniu i zaburzeniami psychicznymi. Przykładowe cele terapii psychologicznej: wspieranie w przeżywanych trudnościach, obniżanie napięcia emocjonalnego, wzmacnianie poczucia własnej wartości, doskonalenie umiejętności emocjonalno-społecznych, poszerzanie refleksyjności, praca nad minimalizowaniem objawów […]
ROZMOWY, KTÓRE DAJĄ SIŁĘ… Specjaliści pracujący w naszej białogardzkiej poradni psychologiczno-pedagogicznej oferują pomoc na bieżąco od poniedziałku do piątku. Jesteśmy do Państwa dyspozycji. Zdarzają się jednak kryzysowe sytuacje. W związku z tym podajemy numery telefonów, z których rodzice, dzieci, młodzież, nauczyciele mogą skorzystać, gdy zajdzie taka potrzeba. Rozmowa nie zmieni od razu sytuacji, […]
Jak poradzić sobie ze stresem u dziecka? – zabawy i ćwiczenia relaksacyjne dobre na wszystko. Wszyscy uważamy, że w codziennym życiu mamy wiele stresów, a w ostatnim czasie doświadczamy ich każdego dnia coraz więcej. Nie omijają one też niestety naszych pociech. Można skonstruować długą listę stresów w życiu dziecka. Nadmiar stresów u dzieci objawia […]
USPRAWNIANIE APARATU ARTYKULACYJNEGO (ĆWICZENIA BIERNE) MASAŻ POLICZKÓW, PRZEŁYKU, WARG: —wykonujemy na ok. 30 minut przed posiłkiem, — cel — poprawienie sprawności aparatu artykulacyjnego, — staramy się; by dziecko oddychało przez nos przed ćwiczeniami oczyszczamy nos. 1 .Masaż policzków: – nakładamy krem na skórę twarzy i szyi, – kciukiem podtrzymujemy brodę tak, aby zęby były […]
Wspólne zabawy na nowo – jak urozmaicić dziecku czas oraz się nie namęczyć? 1. Ciepło – zimno Zabawa polega na kierowaniu osoby szukającej do wybranego przedmiotu bądź osoby za pośrednictwem wyrażeń “ciepło” oraz “zimno” (niektórzy dodają także “ogień” oraz “lód”) “Ciepło” oznacza, że coś jest blisko, zaś “zimno” – daleko. Wybierz zatem 1 rzecz, […]
Wszyscy pewnie znamy bajkę Andersena o brzydkim kaczątku, ale nie każdy wie, że jej autor był dyslektykiem. Jako uczeń miał kłopoty z ortografią, mylił litery, a nauka języków obcych była dla niego ciężarem. Podobne problemy przeżywa wielu uczniów naszej szkoły. Dysleksja jest jednym z wielu różnych rodzajów trudności w uczeniu się. Dysleksja rozwojowa to […]
1. Baw się z dzieckiem wykorzystując m.in.: gry planszowe; techniki plastyczne (np. wycinanki, wydzieranki, farby, kredki, kolorowani, plastelina, orgiami, witraże, masa solna, malowanie palcami); rebusy, krzyżówki, labirynty odpowiednie do wieku; czytanie książek, ich opowiadanie; obrazki do ich opisu i przewidywania, co się dalej stanie; śpiew, muzykę taniec dla zwiększenia relaksacji; zabawy ruchowe; odgrywanie scenek z […]
W ostatnim czasie coraz częściej spotykamy się z tym problemem depresji u dzieci i nastolatków, który w codziennej rzeczywistości nie jest szybko zauważany i leczony. Każde dziecko jest oczywiście czasami smutne, nic mu się nie chce, choć przedszkolaki wydają się niemal ciągle szczęśliwe. Zdarza się jednak, że nawet one, podobnie jak dorośli, doświadczają depresji. Objawy, […]
Autyzm to całościowe zaburzenie rozwoju, co oznacza, że u dzieci nim dotkniętych obserwuje się objawy nieprawidłowego funkcjonowania we wszystkich obszarach rozwoju. Charakterystyczne dla autyzmu są zaburzenia relacji społecznych, kontaktu, porozumiewania się, trudności z podporządkowaniem się regułom społecznym wynikające z braku ich zrozumienia, które pojawiają się już we wczesnym dzieciństwie (przed 3 rokiem życia). Autyzm […]